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レジデントノート2月号(2019年)の特集「学会発表にトライ!」

  2019/05/09    臨床研究

レジデントノート2月号(2019年)の特集は、「学会発表にトライ! 研修医のうちに身につけたい、一生モノの知識とコツを伝授します!」でした。ボリュームたっぷりに、学会発表のやり方から研究の進め方まで、臨床医向けのノウハウがぎゅーっと詰まっています。   臨床医向けの内容ですが、分野を問わず共通する部分も多く、印象深い言葉を紹介します。 そしてその基本中の基本とは、メッセージを伝えることであり ー そしてそのためには、まずメッセージを自分自身に対して明らかにすることが重要、かつ実はそれが結構難しいことなのです。(学会発表の基本とは? 特集にあたって 佐藤雅紹 レジデントノート2019年2月号 2708頁) 自分は一体聴衆に何を伝えたいのかが自分で明確になっていないと、良いプレゼンテーションにはなり得ないということですね。 abnormalを知るためにはnormalを知らなければならない(発表テーマを決めよう 井上堯文 レジデントノート2019年2月号 2713頁) 逆もまた真、「正常を知るには異常を知るという方法が有効」(俯瞰と徹底 分子から細胞、発生へ 御子柴 克彦 JT生命誌館)。   文献の探しかた 臨床系の論文に特化した文献検索法が紹介されていました。Clinical Queriesの結果は、”limited to specific clinical research areas”とのこと。 PubMed Tools の4番目にある「Clinical Queries」です。ここをクリックした後にテーマとなるキーワードで検索すると、関連する最近の主要文献が出てきます。ここから選ぶとはずれが少なく、効率的に文献検索ができます。(先行文献を探す 井上堯文 レジデントノート2019年2月号 2715頁)   1メッセージ この発表で言いたいことは何ですか?という質問を自分に投げかけて、1文、いや1フレーズで答えられなければなりません。(1発表1メッセージ  井上堯文 レジデントノート2019年2月号 2716頁) これは症例報告の発表ということですが、通常の学会発表やセミナーであっても、トピックやメッセージは1つに絞ったほうが、聴衆の印象に残りやすいと思います。 いざ発表テーマが決まり、抄録やスライド作成にいそしんでいるときに、「あ、この検査値がない」「この画像があれば」という思いにかられることはよくあります。(データ取集、先に立たず  井上堯文 レジデントノート2019年2月号 2720頁) これは臨床報告の発表にかぎらず、普通の基礎研究をやっていても同様です。論文を書くときになって、ストーリーを作るうえで必要なデータ、あるいは、必要な対照実験のデータがないことに気付いて後悔することがあります。 メッセージと関係ないデータはすべて容赦なく切り捨てなければいけないのです。(データは集めた、さてどれを使おう  井上堯文 レジデントノート2019年2月号 2723頁) せっかくのデータだから人に見せたいという気持ちになることはよくあります。学会発表はメッセージが弱まることはしてはいけないでしょう。ただ論文となるとちょっと事情が違うかもしれません。ストーリーを強めないデータは一切使わないという人もいるかもしれませんが、せっかくのデータをお蔵入りにさせるくらいだったら、付け足して出してしまおうということもありだと思います。 発表原稿をまず一度つくってみることをお勧めします。最終的には原稿を見なくても発表できるところまで練習するのがよいですが(スライドと原稿の擦り合わせ 佐藤雅紹 レジデントノート2019年2月号 2753頁) どんな順番で情報を伝えれば一番わかりやすいかを考えるためには、原稿を全部作るのが良いと思います。無駄な言い回しを省いていくだけでも、数十秒は軽く節約できるので、限られた時間内で効率よく情報を伝えるためには、使う言葉を吟味したほうがいいのです。  

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”アディポネクチン受容体”の機能 AdipoR1 and AdipoR2 maintain membrane fluidity in most human cell types and independently of adiponectin

トップジャーナルに出た日本の研究成果がことごとく再現されていないということを指摘した論文を紹介します。 学会などで研究者同士はたいてい知り合いになるので、他の研究者の実験結果が自分の手で再現されなかったとしても、そうそう露骨に論文内でそれを指摘することはなく、せいぜい、実験条件の微妙な違いかもとか、手技の違いかもとか、使った実験動物の系統の差かもしれないなどと言ってお茶を濁すものだと思っていました。 この論文の著者らはイントロにおいて、再現性がないアディポネクチン受容体(AdipoR1, AdipR2)の実験結果を、分野外の人間にも理解できるくらい明解に整理してくれています。   論文サイト(オープンアクセス、著作権CC-BY)→http://www.jlr.org/content/60/5/995.full 論文タイトル:AdipoR1 and AdipoR2 maintain membrane fluidity in most human cell types and independently of adiponectin 論文著者:Mario Ruiz, Marcus Ståhlman, Jan Borén, Marc Pilon.   著者の所属大学:Department of Chemistry and Molecular Biology;* University of Gothenburg, Gothenburg, Sweden, Department of Molecular and …

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ホリエモン(堀江貴文氏)ロケットが宇宙へ

  2019/05/05    宇宙開発・天文学

MOMO3号が打ち上げ成功 “ホリエモンロケット”打ち上げ成功 宇宙空間到達(19/05/04) ANNnewsCH 2019/05/03 ホリエモンロケット発射5・2以降に 過去2度失敗(日刊スポーツ 2019年4月30日13時30分)北海道大樹町の宇宙ベンチャー「インターステラテクノロジズ」は30日、昼ごろに打ち上げを予定していた小型ロケット「MOMO(モモ)」3号機に不具合が見つかり、打ち上げ時間を5月2日以降に延期すると発表した。   これまでの打ち上げの失敗 Sounding rocket MOMO2 launch 観測ロケットMOMO2号機打上 インターステラテクノロジズ(株)2018/07/04   ホリエモンが宇宙産業に参入した理由 宇宙開発の主導権は国にあって、産業として競争原理が働いていない。競争がないから安くする必要もない。安くなるはずもない。当たり前のことができていないんです。 ロケットビジネスのターゲットは日本国内だけではありません。アジアやアフリカには人工衛星さえ打ち上げたことのない国がある。「おらが国」の衛星をつくろうというビジネスもある。 衛星打ち上げロケットは2020年までに実用化させたいですね。それに成功したら、サードステージは地球近傍の小惑星探査ですね。 (ホリエモンの「世界最低性能ロケット」 宇宙観測ロケット「モモ」2017年5月23日エンジン燃焼試験(日本発、宇宙ベンチャーの挑戦No.5 堀江 貴文x稲川 貴大x笹川 真 2017/06/15 dentsu-ho.com) ホリエモンロケットを作っている技術者 少数精鋭から、選ばれるロケット企業へ インターステラテクノロジズ株式会社 稲川貴大 (秋山文野 YAHOO!JAPAN 2019/3/18(月) 6:00)現在は、観測ロケット「MOMO」の1号機、2号機に続く3号機の打上げが直近のマイルストーンで、なるべく早く打上げたいと準備しています。次に超小型衛星打上げロケット「ZERO」の推力6トン級エンジン開発があります。簡単な試験は2~3月から進め、来年度はエンジンを製作して統合試験までできればいいなと考えています。 “宇宙にも宅配便を” MOMO3号機と新型ロケットZEROで拓く、宇宙ビジネスの未来「失敗も苦難も、全て夢へのプロセスだ」(ひとつ上を目指す人のキャリア転職サイト タイプ type 2018.10.02) 僕たちのゴールは、あくまで「宇宙への宅配便」となる「輸送サービス」をつくること。そのためには、現状、年に3~4回程度しかないロケットの打ち上げ頻度を上げ、100億円ほどかかる開発費用を最小限に抑えたロケットを開発する必要があります。そして、宇宙空間に「安くて高頻度な輸送手段」としての、ロケットを使った新しいインフラをつくりたいと思っているんです。 インターステラテクノロジズ 稲川貴大さん 大事なのは所属する組織の大きさよりも、どこでも生きていける力(業界・企業研究 DODA【Career Interview】2017.09.25)一方で内定をもらえたのは、卒論のテーマでもあった、光学系のメーカーだったんですよね。「就職ってそんなもの。だからロケットは、趣味として続けていこう」そう思っていた矢先…。「なつのロケット団」の手伝いに行った先で、スポンサーの堀江貴文さんに会い、言われたのが「ロケットやりたいんでしょ?なんでカメラなの?うちに来なよ」という言葉だったんです。といっても、メーカーへの入社式を、数日後に控えているときにですけどね。   インターステラテクノロジズ(IST) 日本の小型ロケットは世界のライバルに勝てるか? (1/3)(itmedia.co.jp 2017年08月18日 …

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多発性硬化症(Multiple Sclerosis, MS)とは

  2019/05/04    医学, 免疫学

多発性硬化症とは 多発性硬化症は脳(中枢神経系)の病気で、神経細胞の軸索を覆うミエリン鞘(髄鞘)が障害されます(脱髄)。脳のあちこちで(”多発性”)固くなっている(”硬化”)部分が見つかったところからこの病名がついたそうです。 炎症をともなう病巣が中枢神経に多発し、悪化と回復を繰り返しながら病巣が硬くなり、回復しにくくなる ことからこの病名がついています。(特集2 知っていますか? 多発性硬化症 早期の治療開始が効果的 2009年5月1日 全日本民医連) 多発性硬化症.jp (ノバルティスファーマ) 一般向け解説 多発性硬化症 ~multiple sclerosis~ 神経系における免疫異常(国立精神・神経医療研究センター 神経研究所 免疫研究部) 多発性硬化症/視神経脊髄炎(指定難病13) (難病指定センター) Multiple sclerosis (Mayo Clinic) Multiple sclerosis (MS) is a potentially disabling disease of the brain and spinal cord (central nervous system). In MS, the immune system attacks the protective …

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体の中をパトロールする貪食細胞(好中球、マクロファージ)

  2019/05/04    免疫学

生命科学の研究では、研究目的に応じて、研究に便利なモデル生物を用いることが常套手段になっています。例えば、ゼブラフィッシュの稚魚は体が透明なので、生体内で起きている様々な生命現象を「視る」のに最適なモデル生物です。   好中球やマクロファージは免疫系の細胞で、貪食作用を持っています。外来性の異物を食べることで無害化できます。 マクロファージを警察官だとすると、機動隊にあたるような好中球という白血球も登場します。とくに、細菌を相手に戦うことが好きです。この好中球は、腹一杯食べると自らも死んでしまいます。ウイルスの死骸や戦って死んだ好中球などは、膿(うみ)となって体外に出ます。(免疫(めんえき)って どんなはたらき? kasugai.ed.jp) 普段は、体の中に散らばっていて外敵の侵入に備えてパトロールしている好中球やマクロファージが体の中を動き回っている様子は、ゼブラフィッシュ稚魚を使って観察することにより良く理解できます。 GFP neutrophils in a zebrafish embryo In vivo imaging of macrophage patrolling in zebrafish

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皮膚で起きる免疫反応

  2019/05/04    免疫学, 皮膚科学

皮膚は外敵の侵入を防ぐバリアの役割を担っていますが、そのバリアが破られた場合には、免疫細胞たちが活躍して防御に努めます。そんな、皮膚の中で起きる免疫反応をわかりやすく7分弱でまとめたYOUTUBE動画(ネイチャービデオ、ヤンセンファーマ)があったので紹介。 Immunology in the skin キーワード skin 皮膚 epidermis 表皮 dermis 真皮 subcutaneous fatty region 皮下脂肪組織 commensal bacteria 共生細菌、常在細菌 epithelial cells 上皮細胞 keratinocytes ケラチノサイト basal keratinocytes corneocytes 角質細胞 barrier functions of the skin 皮膚のバリア機能 fibrblosts 線維芽細胞 elastin エラスチン collagen コラーゲン extracellular matrix 細胞外基質 dendrityc cells 樹状細胞 Langerhans cells ランゲルハンス細胞 T cells T細胞 memory T …

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効果的な科学プレゼンテーションをつくりあげる方法

Susan McConnell (Stanford): Designing effective scientific presentations 0:00 Intro 3:05 Font style/size 5:29 Color contrast 8:50 Layout (heading, text, lists) 11:19 Use of empty space 12:20 Simple image on each slide 13:51 How many slides to show 14:57 Avoid busy …

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2020年に小学校でプログラミングが必修化 各都道府県での取り組み

北海道 青森県 平成28年度決算特別委員会(第3号)  本文 2017-10-16 平成28年度決算特別委員会(第3号)  本文 2017-10-16 より一部抜粋して紹介。 130 : ◯伊吹委員 文部科学省が二〇二〇年度からの小学校の次期学習指導要領の総則でプログラミング教育の実施を必修化するとうたっております。必修化といっても、新しい教科をつくるということではなくて、主に総合学習の中で取り組みをしたり、さまざまな工夫というものを今後講じていくことになるんだと思います。 132 : ◯中村教育長 ことし三月に告示された小学校学習指導要領に新しく示されたプログラミング教育については、プログラミングを体験しながら、コンピューターに意図した処理を行わせるために必要な論理的思考力を身につけることを目的とした体験的な学習活動を児童の発達段階を考慮して計画的に実施することなどとされております。 岩手県 宮城県 秋田県 秋田県 平成30年 第2回定例会 12月04日-11号 秋田県 平成30年 第2回定例会 12月04日-11号の抜粋。 ◆三十三番(加藤鉱一議員) 文部科学省でも、今年三月に公表した「小学校プログラミング教育の手引」の中で、プログラミング教育を小学校で導入する理由について、「プログラミング教育は子供たちの可能性を広げ、能力を開花させ、創造力を発揮し、子供が秘めている可能性を発掘し、将来の社会で活躍できるきっかけとなることも期待できる」と述べております。(中略) 二つ目の課題は、プログラミング教育が、いわゆる「教科」ではなく、算数や理科などの授業の中で「プログラミング的思考」を育む取組であり、授業時間などの基準が示されていないことであります。(中略) 三つ目の課題は、指導法が確立されていないことであります。大半の教員は、これまでプログラミングを経験したことがなく、どのように指導すればいいのか、学校現場では不安を抱えているようであります。 ◎教育委員会教育長(米田進君) ITを使いこなすスキルやプログラミング的思考を育むことは、子供たちの将来の選択肢を広げるだけでなく、本県における今後のIT産業の発展の上でも重要な課題であると捉えております。(中略) 現在は、プログラミング教育についての「人材バンク」を作成中であり、ITに精通している個人、団体、企業等の人材を校内研修等の指導者として活用できる体制を今年度中に整え、来年度から有効に活用できるようにしてまいります。 山形県 福島県 茨城県 栃木県 群馬県 埼玉県 埼玉県 平成30年  6月 定例会 06月28日-06号 埼玉県 平成30年  6月 定例会 06月28日-06号から一部を紹介 ◆十番(吉良英敏議員) 昨年、我が会派の宇田川議員もプログラミング教育の重要性に関する鋭い質問をされました。私は、宇田川議員とは全く違う立場から質問をいたします。 皆さん、そもそも教育業界で最近やたらと叫ばれているプログラミング教育あるいはユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育、アクティブ・ラーニング、これらの言葉をいつから御存じですか。私は、時々出てくるこの教育業界の横文字、今まで使われたことのない横文字が出てくるたびに、すっきりしない気持ちになります。昨日もちょうど職員さんから、「吉良議員、インクルッシブではなく、インクルーシブです」、そういった御指摘を頂きました。ありがとうございます。なぜ使われたこともない横文字をやたらと採用するのか、教育長、知っていたら教えてほしいです。 先日、地元の若い先生と話す機会がありました。プログラミング教育は本当に必要なのかと聞くと、答えられません。しかし、ここでプログラミング教育が必要か不必要かを議論するつもりはございません。新学習指導要領を遵守するのも、教員の当然の役目であります。ただし、もっと当然なのは、子供を育てている現場、現場の先生のことをもっと考えなければなりません。 そこで質問いたします。学校の現場では、プログラミング教育を誰がどのように教えていくのか、まずお聞きします。 ◎小松弥生教育長 分かりにくい横文字は、なるべく使わない方がよろしいかと存じますが、プログラミング教育のように固有名詞のようになっている例もあり、その場合は、内容を丁寧に説明する必要があると考えております。 まず、誰がどのように教えていくのかについてでございます。 小学校におけるプログラミング教育は、教員が各教科の授業の中でコンピューターなどを利用して論理的思考力を身に付けさせるよう指導するものでございます。例えば算数では、コンピューターを用いて正多角形を描く場合には、どのような内容でどのような手順の命令を出せばよいのかという、そのような学習を行います。 次に、教員の負担が叫ばれる中で、教員への影響についてでございます。 議員お話しのとおり、新たな教育内容が導入されるので、教員の負担はあるものと考えられます。そこで、県では本年度から「プログラミング教育推進事業」を行い、県内の八つの小学校にモデル校としての研究を委嘱しました。モデル校の指導事例を県のホームページに掲載したり授業公開を行ったりすることで、プログラミング教育の授業を県内各小学校が共有できるようにしてまいります。 次に、新しいものを導入する場合は親などに説明すべきではないか、現状ではどのように対応しているのかについてでございます。 多くの学校では、学校だよりやホームページ、保護者会などでプログラミング教育について保護者や地域に対して説明をしております。今後、県といたしましても、プログラミング教育をはじめとした学習指導要領の変更点などについて各学校が保護者などに説明するよう、市町村教育委員会に働き掛けてまいります。 千葉県 2018.12.05:平成30年12月定例会(第3日目) 本文 3 ◯田村耕作君 さきの第4次産業革命の未来投資会議においても大変注目されているところでございますが、明後年より小中学校のカリキュラムに導入されるプログラミングについては、理系離れが叫ばれる昨今、子供たちの可能性を広げる上でも、また、我が国の国際競争力を高める上でも重要な課題と認識しております。一方で、ただでさえ多忙化が問題となっている上に、従来型の教育、多くは文系に位置づけられる教育学部を経てきた教員の方が多数を占める中、新たにプログラミング教育へと対応するには、教員に大きな負担が伴うとも指摘されております。プログラミング教育を形骸化させないためにも、形式的なプログラミングそのものよりも、その根底に横たわる基本的な考え方、アルゴリズムについての理解が重要となってまいります。児童生徒にわかりやすくその考え方を指導するまでに至るには大変な御苦労があろうかと思われます。 そこで伺います。 小中学校のプログラミング教育の導入に向けて、教員に対して研修等、県教育委員会の取り組み状況を伺います。 2番目に、小学校のプログラミング教育を実施する上で、その前提となるアルゴリズムについての教育が重要であると考えますが、県のお考えを伺います。 ◯説明者(澤川和宏君)  県教育委員会では、昨年度よりプログラミング教育の指導入門に関する研修を実施し、小中学校の教員が子供向け学習ソフトを実際に体験しながら、プログラミング教育の狙いや指導法を理解できるよう取り組んでおります。また、県教育委員会において小中学校の教員向け指導事例集を作成し、例えば国際的に普及している子供向けプログラミングソフトを活用して児童生徒が画面上のキャラクターを動かしたり、簡単なゲームをつくったりする学習活動を広めているところです。 次に、小学校においてアルゴリズムに関する教育を実施することについての御質問ですが、文部科学省が作成した小学校プログラミング教育の手引によると、小学校におけるプログラミング教育では、コンピューターに意図した処理を行わせるためには必要な手順があることに気づくことが重要とされております。すなわち、小学校段階では、アルゴリズムが必要であることについて学習いたしますが、プログラムを作成する上での考え方やその表現の仕方など、アルゴリズムそのものについては中学校や高等学校で学習することとされております。県教育委員会といたしましては、各学校段階におけるプログラミング教育を通じて論理的思考力や創造性、問題解決能力を育むことができるよう取り組んでまいります。 次に、プログラミング教育に係る施設整備や専門指導員の確保についての御質問ですが、プログラミング教育推進のためには、教員の指導力向上とともに環境整備が重要でございます。平成29年度の県内公立小中学校の教育コンピューターの整備状況については、1校当たり平均54.4台であり、1台当たりの児童生徒数で見ると、小学校で7.7人、中学校で6.6人となっております。 東京都 平成30年文教委員会 本文 …

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アズワン トリプルタイマーN9388の時刻の合わせ方

  2019/05/02    研究生活ライフハック

トリプルタイマーは、タイマーを3つかけることができて時計機能や時計アラームまでついている優れもので、実験室の常備品です。自分はこれまで単純なストップウォッチを愛用してきたため、ラボに常備されていたこのトリプルタイマーは複雑怪奇に思えて、今まで使ったことがありませんでした。そもそも実験を3つ同時に進行させたことがなかったし。せいぜい2つまでかな。大事な実験のときは、たとえ待ち時間が多くても1つだけ。まあ、3つのことを同時進行できる器用な人にはお勧めのトリプルタイマーです。 そんなトリプルタイマーですが、ラボに転がっていたものは電池が切れていて、新しい電池を入れてみたものの時計の合わせ方がわかりませんでした。時刻があっていないのが気持ち悪いので、時刻合わせのやり方と、ついでにタイマーの使い方を調べました。 *動画を再生すると耳につく音が出ます。 トリプルタイマ N9388(6-7157-01)ASONECORPORATION 2013/07/11   アズワントリプルタイマーN9388の取り扱い説明説明書は、ウェブからダウンロードできます。 リンク⇒トリプルタイマーWB388N 取扱説明書・資料のダウンロード(アズワン)   トリプルタイマーの時刻の合わせ方 CLOCK(時計/タイマー切り替えボタン)を押して、時刻が表示されるようにする。 CLOCK(時計/タイマー切り替えボタン)を長押し(約2秒)すると、時刻設定画面に入ることができる。 すると時刻が点滅するので、HRSボタンを押して「時」の数字を今の時刻に合わせる。次に、MINボタンを押して「分」を合わせる。さらに、SECボタンを押して「秒」を合わせる。時、分、秒を合わせ終えたたら、CLOCKボタンを押す。すると次にアラーム時刻設定にうつる。 アラームの時刻が点滅するので、HRSボタンとMINボタンでアラームを鳴らしたい時刻を設定する。このとき、アラームを鳴らす設定にしたければ、STARTSTOPボタンを押す。するとアラームのマークが表示される。アラームを使いたくなければ、再度STARTSTOPボタンを押すと、アラームのマークが消える。アラーム時刻およびアラームを鳴らす鳴らさないの設定が終わったら、CLOCKボタンを押す。すると今度は日付の数字が点滅して、日付設定画面に移る。 日付の数字が点滅している状態で、「月」の数字をHRSボタンで合わせる。次に、「日」の数字をMINボタンで合わせる。合わせ終えたら、再びCLOCKボタンを押して完了。   時刻アラームの使い方 アラーム時刻の合わせ方 上で説明したように、「現在の時刻合わせ」ー「アラーム時刻合わせ」ー「日付合わせ」は、一続きになっているため、アラーム時刻だけを変更したい場合でも、CLOCKを長押ししたあとで、時刻の点滅状態からCLOCKを押してアラーム時刻設定画面にうつる必要があります。その後CLOCKボタンを押して日付設定画面を経由して、再びCLOCKボタンを押して通常画面に戻ります。 時刻アラームの鳴らし方 このタイマーの使いにくいところだと思いますが、時刻アラームを鳴らす設定にするためには、上で説明したように、毎回時刻合わせの画面に入る必要があります。CLOCKでアラーム時刻設定画面に行き、そこでSTARTSTOPボタンで切り替えることによって、アラームを鳴らす鳴らさないの設定ができます。 アラームの止め方 CLEARボタンを押すと止まります。ただしこのタイマーにはスヌーズ機能があるそうなので、CLEARボタンを押して時刻のアラームを止めた場合には、8分後にまた起こしてくれる(アラームが鳴る)そうです。それを避け長ければ、CLEARボタン以外のボタンを押すことによりアラームを止めるのだそう。 トリプルタイマーN9388は、本業はタイマーであって時計ではないため、目覚まし時計的に使うにはボタン操作が若干不便です。   トリプルタイマーの使い方 もし時計が表示されている状態であれば、CLOCKボタンを一回押してタイマーの表示に切り替えます。 タイマーの進行と停止の制御 タイマーボタン1,2,3のいずれかを押すと、そのタイマーのカウントダウンのスタート、ストップができます。つまり、タイマー1のボタンを押したときに、もしタイマー1が動いていた状態であれば、ストップするし、停止状態であった場合には再開します。 CLEARボタンを押すと、停止状態にあったタイマーの表示が0:00:00になります。 タイマーの時間の設定方法 タイマー1,2,3のうちの設定したいボタンを長押しします。そのタイマーが動いていた場合には一度ボタンを押して止めた状態にしてから、長押し。すると数字が点滅するので、HRS,MIN,SECボタンを使って、時間をあわせます。HRSは0~99まで。長押しすると数字が素早く上がっていきます。MINは0~59まで。SECは0~59までの範囲で指定できます。時間が設定できたら、再び該当するタイマーの数字を押して、点滅状態から抜け出します。 使い方は、前のセクションで説明したとおり。   3つのタイマー音の聞き分け方 トリプルタイマーでは3つのタイマーを同時に使うことができるように、アラームの音がそれぞれ異なります。タイマー1がピ ピ ピ、タイマー2がピピ ピピ ピピ タイマー3が ピピピ ピピピ ピピピです。   同じカテゴリー内の記事一覧

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JRECINウォッチ テニュアトラック助教・研究員の公募 ~卓越研究員制度利用も~

任期付き助教の最大の難点は、今のご時勢、任期が切れる前のタイミングでそうそう次の職が見つからないことです。しかし、最近の公募情報を見るとテニュアトラック助教の募集がだいぶ増えてきました。業績を出してくれればテニュアを与えて、とりあえず最低限の生活の保障はしましょうという趣旨だと思います。上に教授いる場合に、教授が定年退官したとはどうなるの?という疑問は残りますが、業績を挙げても行き場を失って路頭に迷うような任期付き助教職に比べたらだいぶましです。テニュアが取れた段階で准教授などに昇進するようです。 そんなテニュアトラック助教や研究員の公募を紹介していきたいと思います。募集要項の一部を主観でピックアップして紹介します。詳細はリンク先をご覧ください。 産業技術総合研究所 産業技術総合研究所【生命工学領域】 研究職員(テニュアトラック型研究員(任期付)またはパーマネント型研究員(任期無))を産総研7領域で約70名採用予定 原則5年任期。審査を踏まえ、任期期間の短縮またはパーマネント採用を行う場合があります。 募集期間 2019年04月10日 ~ 2019年05月10日 必着 (1)一次審査(各領域における書類選考および面接試験) 書類選考および面接時期:2019年5月中旬~6月中旬 結果通知時期:2019年6月下旬(2)二次審査(最終選考)  面接実施時期:2019年7月上旬~中旬  面接実施場所:産総研つくばセンター(3)採用決定(内定)時期:2019年8月上旬 募集要項詳細⇒JREC-IN 産業技術総合研究所【情報・人間工学領域】 研究職員(テニュアトラック型研究員(任期付)またはパーマネント型研究員(任期無))を産総研7領域で約70名採用予定。 募集要項詳細⇒JREC-IN 産業技術総合研究所【エネルギー・環境領域】 研究職員(テニュアトラック型研究員(任期付)またはパーマネント型研究員(任期無))を産総研7領域で約70名採用予定。 募集要項詳細⇒JREC-IN 産業技術総合研究所【エレクトロニクス・製造領域】 研究職員(テニュアトラック型研究員(任期付)またはパーマネント型研究員(任期無))を産総研7領域で約70名採用予定。 募集要項詳細⇒JREC-IN 産業技術総合研究所【地質調査総合センター】 研究職員(テニュアトラック型研究員(任期付)またはパーマネント型研究員(任期無))を産総研7領域で約70名採用予定。 募集要項詳細⇒JREC-IN 産業技術総合研究所【計量標準総合センター】 研究職員(テニュアトラック型研究員(任期付)またはパーマネント型研究員(任期無))を産総研7領域で約70名採用予定。 募集要項詳細⇒JREC-IN 産業技術総合研究所【材料・化学領域】 研究職員(テニュアトラック型研究員(任期付)またはパーマネント型研究員(任期無))を産総研7領域で約70名採用予定。 募集要項詳細⇒JREC-IN 産総研で70人も研究員を募集!? JRECINウォッチ テニュアトラック助教・研究員の公募 https://t.co/oS6o5pLRLj — 日本の科学と技術 (@scitechjp) 2019年5月1日   鳥取大学 【卓越研究員】テニュアトラック教員(准教授、講師又は助教)公募(構造生物学・蛋白質科学) ⽂部科学省の卓越研究員事業(http://www.mext.go.jp/a_menu/jinzai/takuetsu/index.htm)のスキームを⽤いて採⽤予定。 …