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半年の受験勉強で東大合格を目指す 実写版ドラゴン桜『ドラゴン堀江』がアベマTVでスタート 

東大中退のホリエモンが芸人さん・芸能人をたった半年で東大に受からせるという、ドラゴン桜を地で行く企画がスタートしました。1年ならまだしも、たった半年でというのはいくらなんでも無理では? 第一回放送は、2018年11月6日(火)23:00~23:30「合格点を徹底分析しろ!」(期間限定無料視聴)。 ホリエモンも東大受験!「100%合格させる」芸能人を6ヶ月カンヅメ指導!東大受験の企画は俺がヤレば絶対イケる|炎上必至の受験リアリティー番組『ドラゴン堀江』#1 毎週火曜よる11時放送中   カウントダウンはすでに始まっています。東大二次試験は、2019年2月25日、26日。募集人員は、文科一類 401人、文科二類 353人、文科三類 469人、理科一類 1,108人、理科二類 532人、理科三類 97人、合計 2,960人です。ホリエモンと選ばれた受験者3名が、文1、文2、文3のいずれかを受けることになります。 東大合格までの主要な日程 平成31年度センター試験実施期日 平成31年1月19日(土)、20日(日) 東京大学第1段階選抜合格者発表 平成31年2月13日(水) 東京大学第2次学力試験実施期日 平成31年2月25日(月)・26日(火)・27日(水)(27日は理3のみ) 東京大学合格者発表 平成31年3月10日(日) (参考:東京大学、大学入試センター)   東京大学合格を目指すドラゴン堀江の生徒3人 さていくらドラゴン堀江の指導といえども、誰でも東大に入れるわけがありません。ましてや半年しか時間がありません。番組では、東大に合格するポテンシャルがあるかどうかが、過去のセンター試験を解かせることで判定されました。選ばれた3人は、 芸人 鬼サンダー・オバンドー吉川@ObandoYoshikawa (25歳) 現役塾講師。埼玉県三芳町出身。立教大学数学科卒。 芸人 TAWASHI (31歳) 早稲田大学中退 グラビアアイドル わちみなみ@wachi_minami (23歳) 明治大学卒 自分はここで「えっ?」と思いました。なんだかんだ言って、もともと勉強する感覚を持っている人が選ばれているではないですか!立教大学や明治大学や早稲田大学に合格した経歴の持ち主が、個別に特訓を受けて東京大学に合格してもテレビ的には驚きが少ないような気がします。まあ、現実に戻って考えたら、大学の受験勉強を全く通らなかった人を選んでも番組が成立しないでしょう。半年で東大合格ということは、高3まで部活や文化祭や体育祭に明け暮れていた高校生が高3の秋から心を入れ替えて全身全霊を打ち込んで受験勉強をして東大に合格できるのか?というのに近い話になるのかなと思います。   番組の企画に対する個人的な感想 もし東大に合格したとしても、入学して4年間勉強して卒業しなかったら合格した意味がないんじゃないでしょうか?行くつもりはなかったのなら受験しなきゃいいわけだし、その受験勉強の努力はほかに振り向けたほうが良かったということになります。ホリエモンは、合格して行かないことによって、今の時代は大学で勉強するような時代じゃないんだよと言いたいといった内容のことを番組内で言っていましたが、今は大学の時代でないというのなら、その受験に費やすエネルギーと時間を他の何かに費やしたときにどれだけ凄いことになったか?という企画をやるべきでしょう。なんだか、言ってることとやってることが矛盾しています。東大に合格することが凄いということが前提にあるこの企画は、それこそ古臭い発想に思えます。私は、彼らがもし合格したら是非4年間学んでもらいたいですし、ホリエモンも合格後に4年間学生をやってみたら、ホリエモンが同期の仲間として他の東大生に刺激を与えることになって、そのほうが面白いと思います。 芸人さんがくすぶっている理由は、芸が面白くないか、注目されるチャンスがないかのどちらかなのでしょう。東大に合格したからといって面白くなかった芸が面白くなるとは思えません。注目を浴びることにはなるのでしょうが、芸がつまらないままなら、続きません。それなら、いっそ東大で4年間学んでその学びを活かした職を探したほうが良いのではないのでしょうか?東大卒のタレントさんは今時珍しい存在でもなくなりましたし、注目されるきっかけにはなったのでしょうが、彼女たちが芸能界で生き残れるかどうかは、結局、能力次第です。この企画は、東大合格はその後の人生の何をも保証しないという当たり前のことを検証する実験にしかならないように思います。   参考 ドラゴン堀江 本編 第1巻:堀江貴文がたった半年で、くすぶるタレントたちを東大合格へと導く! 27分 2018年11月6日放送 AmebaTV 驚異の“堀江メソッド”とは?「とりあえず理科社会は後回し」2018.11.07 13:30 …

サーティーワンアイスクリームが31個のフレーバーの詰め合わせを期間限定販売

  2018/11/08    食べ物

人生に彩りを。今なら、サーティーワンが31個のフレーバーの詰め合わせを期間限定で販売しているそうです。 カラフルでどれも美味しそうですが、あなたはいくつ名前がわかりますか? 自分は一つもわからなかったのですが、気になって仕方がないので、「サーティワン’s 31 BOX」のフレーバーの名前を、写真を見比べながら調べてみました。人工知能ならこの程度の画像認識はお手のものでしょうが、自分は自信がありません。間違いがあったら教えてください。 (スプーン) 抹茶 バニラ チョコレート ベリーベリーストロベリー シナモンロールスワール ジャモカコーヒー 大納言あずき チョコレートホリック アプリコット アーモンド チーズケーキ 魔女のトリック マスクメロン ラムレーズン ジャモカアーモンドファッジ オレンジソルベ お父さん★スペシャル 秋 Collaboration with SoftBank サーティワン シーズンフレーバー ナッティソルテッドキャラメル チョコレートミント キャラメルリボン ミッドナイト アップル ストロベリーチーズケーキ ラズベリーホーリーナイト ロッキーロード ナッツトゥユー チョコレートチップ ヤミー! …

僕の失敗 ~自分が研究者として生き残れなかった20の理由~

研究の世界を辞するにあたり、思うところを書いておこうと思う。自分が研究に向いているかを知る20の質問に沿って、自分が研究者としてこの世界に残れなかった理由を考えていきたい。   1. 運がいいか? 自分は運が良いとか悪いとか、これまであまり考えたことはなかった。自分の人生は研究をやるためにあるのか応募書類を書くためにあるのかわからなくなるくらいにたくさんの応募書類を書き送ったが、パーマネントのポジションが結局得られなかった。だから、運がなかったのだろう。自分の人生は始まらないうちに、終わってしまったと感じる。 自分の答え → 運は悪かった 2. 褒められるのが嬉しいからという理由で道を選ぼうとしてはいないか? 自分は誰かに褒められた記憶がそもそもない。親は子供が100点をとってこないといつも怒っていた。だから毎日怒られていた記憶しかない。「学校で習ったことがテストに出るんだから100点が取れないのはおかしい」というのが親の言い分だった。だから、たとえ100点を実際にとっても褒められることは決してなかった。学校が上がるとそもそも平均点を取るのすら危うい状態になったから、褒められるという経験は本当にしてこなかった。 しかし、大人になった今、誰かからお世辞であっても「すごいですね。」と言われて嫌な気持ちはしないから、どこかに褒められたいという気持ちはあるのかもしれない。 自分の答え → そんなことはないと思いたいが、わからない 3. 大学までの勉強と、大学院における研究との違いを理解できているか? 大学院時代に思ったことだが、たかが一行程度で言い尽くせるような結論を得るために、日夜馬車馬のように働いて何年も費やして、研究って本当に、得られるものに対して必要な労力の大きさが半端ないなあと思っていた。3年とか5年かかって、言えることは、何か1行程度。それも、さほど重要ではなければ、教科書に載るわけでもない。 ところで、サイエンスというのは、別に自然現象がこうなってますと記載するだけでは不十分で、人間がそれをどう解釈するかまで含めてがサイエンスなんだと思う。人間の自然に対する理解の仕方がサイエンスであり、そういう意味では大学までの勉強と大学院でやることは実は「同じ」とも言える。そういう勉強の本質、研究の本質がわかっていないまま学生時代を過ごし、研究生活を過ごしてきてしまったのかもしれない。 自分の答え → わかってたつもりだがわかってなかったのかも 4. 良いメンター(師匠)を見つけられるか? 自分が大学院が選ぶときは、正直言って研究のなんたるかも全くわかっていなかったので、良い指導が受けられるかどうかなどと考えもしなかった。結局、工場のような体制に組み込まれて歯車のように働かされた。ポスドクでアメリカに行ってみて、大学院教育が全然違うことに愕然とした。一人一テーマを持っていて、下の学年の人間が上の人間のお手伝いと位置付けられることはない。博士研究を始める前にはTestable Hypothesisを練り上げて、コミッティーメンバーのチェックを受ける。だから、仮説を持たずに研究を始めるということは起こり得ない。自分はhypothesisという言葉を意識したのは、いざ論文を書き始める段階になってからであった。ラボ内で生活していて、「仮説」という言葉を口にする人がいた記憶がない。自分が注意を払っていなかっただけかもしれないが。 そうはいっても、自分が大学院を過ごしたラボのメンバーの多くは順調にメジャーな大学の教授になっているので、メンターが悪かったとは言えない。ただ、自分個人に関して言えば、あまり科学者になるためのトレーニングをきっちり受けたという気がしない。自分の意識が低すぎために、大学院時代をしっかりと過ごせなかっただけかもしれない。 自分の答え → 甘えかもしれないが、もっと教育的な大学院を選ぶべきだった 5. 人一倍強い好奇心があるか? 大学院に入ったときラボの人たちの研究テーマを聞いて、なぜそれが面白いのかがちっとも理解できなかった。自分のテーマも、上から与えらえて有無を言わさずやらされたが、これって本当にやる意味あるの?と思っていた。テーマを与えてくれた人に聞いても自分が満足できる答えは返ってこなかった。自分が心から面白いと思えるテーマをやれている気がしたのは、「研究代表者」として自分で研究費を獲得し、テーマに関して100%の自由を得てからだったと思う。好奇心が強いかどうかは、面白いと思えるテーマがやれる環境にいるかどうかによっても答えが変わってくるのかもしれない。大学院に進学したり、ポスドクをやったりするときのラボ選びは、自分が心から面白いと思えるようなことができるラボに行かないといけない。 自然現象に対する漠然とした興味はあったが、あまり強烈な興味とかがあったわけでもなくて、実際のところ、好奇心が強いわけではなかったのかもしれない。 自分の答え → あまりなかったのかも 6. 自分の頭を使ってものを考えているか? 大学までは勉強が大変だったが、大学院に入るといきなり肉体労働になってしまい、頭を使う機会がめったになかったように思う。生命科学研究における一つ一つの実験の作業は小学生でもできることだから、よっぽど自分がしっかりしてあれこれ物を考えていないと、頭が錆びつく。 自分の答え → 自分の頭を使っていなかった 7. コミュニケーションの大切さを理解しているか? 人と関わることの重要性を認識し、実践できるか? 自分は子供のときからいつも孤独を感じて生きてきた。他人と関わることや、友達をつくることは非常に苦手な人間だと思う。人と関わるのがうまいひとがうらやましい。 自分の答え → 人との関わり方が全然ダメだった 8. 競争に勝つマインド(心構え)があるか? 自分は他人と競争したいと思ったことがない。だから競争に勝たなきゃと思ったこともない。就職はポジションが一人分のところに数百人が殺到するから、競争に勝たなきゃ職が獲れないんだよね。研究に関して言えば、後追いでもない限り、自分のペースで実験して負ける気がしたことはないのだけれど。 自分の答え → 競争心がなかった 9. …

日本中に浸透中?英語プレゼンの極意「遺伝研メソッド」

最近、大学院生や研究者のための英語プレゼン技法「遺伝研メソッド」なるものを紹介するセミナーが全国各地の大学等で開催されているのをネットで見かける。「遺伝研メソッド」のベースとなっているのは、遺伝研(国立遺伝学研究所)の大学院生向けの実践的な講義内容であり、それを書籍化したものも販売されている。 遺伝研メソッドで学ぶ科学英語プレゼンテーション[動画・音声付き] 感じる力、考える力、討論する力を育てる 著者 平田 たつみ (著者) タジ・ ゴルマン (著者) 広海 健 (著者) 発売日 2016/01/28 価格 3600円(税別)  発行:dZERO → 出版社商品紹介サイト 自分もこの書籍を読んでみた。英語やプレゼンテーションの本は探してみると既にたくさん出版されているのだが、この本が他書と違うところは、プレゼンにとどまらずに研究の進め方を考えさせられる点だろう。研究成果のプレゼンの内容は、自分の研究における思考過程そのものだから、当然そうなるわけで、両者は切り離して考えることなんてできないのである。良いプレゼンとは何かを悩み始めれば、必然的に、本来なら良い研究をどのように進めてくるべきだったのかという反省を強いられる。いかにして研究を進めるべきか、そのへんの脳を強く刺激してくれる本だ。放置型のラボにいる大学院生がこの本を手にすれば、強力な指導教官を手に入れたも同然というと言い過ぎであろうか。まあ、本の内容をどれだけ取り出せるかは、結局、読み手、使い手の意欲・能力次第であるが。よっぽど優秀な人は別として、多くの大学院生にとっては一読して消化吸収するにはあまりに大変な内容であって、実際に学会発表やセミナーを多少経験した若手研究者あたりが、一番得るものが多い本であろう。 本を読むだけではピンとこない人のために、執筆者自身によるわかりやすいセミナーや講義も開催されている。   過去に開催された遺伝研メソッドのセミナー 東京大学 東邦大学 筑波大学 静岡大学 京都大学 大阪大学 神戸大学 広島大学 熊本大学 長崎大学 情報システム 統計数理研究所 第57回⽣命科学夏の学校 第3回学術英語学会研究大会 その他、国内外多数   出張講義 遺伝研メソッドに基づいた科学英語プレゼンテーションの講義は全国の大学や研究教育機関へ「出前」してくれるそうだ。 …

食感を表す日本語

  2018/11/04    味覚

味覚は、甘味、酸味、塩味、苦味、うま味の5つが基本味とされていますが、食べ物を口に入れたり噛んだりしたときの食感も、食べ物を味わう際の重要な情報です。口腔内の触覚情報と基本味の情報が脳内で同時に処理されることにより味覚が作り出されていると考えられます。 日本の食文化の豊かさの表れでしょうか、日本語には食感を表現するオノマトペ(onomatopee 擬声語。擬音語と擬態語)が数多く存在します。Eテレの番組『ろんぶ~ん』で、味覚が取り上げられたのに合わせて、食感を表現したオノマトペの用例をいくつか見てみます。ろんぶ~んで取り上げられた論文だけでなく、味覚を表す日本語に関する論文は非常に数多く執筆されています。 【カリカリ】今まで食べたことのないコクのあるカレー味です。エビが嫌いな自分にも満足でき、なんといってもカリカリ感の触感が素晴らしい。(岩塚製菓 大人のえびカリ 95g×12袋 アマゾンレビュー) 【くにゅくにゅ】冬のメジナは皮と身の間に、たっぷりと脂がのっています。美味しい脂と皮を食べる刺身がコレ! プルプルくにゅくにゅした歯応えと、たっぷりの旨味を堪能してください。(メジナの三枚おろし 美味極楽) 【コリコリ】振りナマコは、塩でヌメリを振り落としたもので、生のコリコリとした食感が特徴的です。(青ナマコ酢!振りナマコと茶振りナマコ!? 酒器と料理で美味しくなるお酒) 【シャクシャク】一度食べたらやめられない!!軽くてシャクシャク、おいしいラングドシャです★何度も焼くのは手間がかかるけど、出来たときの喜びはひとしお(シャクシャク★ラングドシャのシガレット クックパッド) 【しゃりしゃり】ポッカサッポロフード&ビバレッジ株式会社は、果肉食感飲料「ほおばる果実」シリーズより、「つぶたっぷり贅沢みかん」「サクサク角切り贅沢りんご」に続く新たなフレーバーとして、「しゃりしゃり贅沢梨」を2018年8月20日(月)より新発売します。… 果汁にはみずみずしい味わいが楽しめる“和梨”を使用し、果肉にはしゃりしゃり食感が楽しめる“雪梨”を使用するなど、素材にこだわりました。新商品「しゃりしゃり贅沢梨」は、まるで梨をほおばっているかのような味わいで、小腹を満たすとともに贅沢な気持ちにさせてくれます。(2018年08月17日 商品・CM・キャンペーン~梨のしゃりしゃり食感で、新たなおいしさ~「しゃりしゃり贅沢梨」2018年8月20日(月)より全国で新発売 POKKA SAPPORO) 【ふかふか】原材料にこだわった食パンは、老若男女問わず大人気!もちもちふかふかの食パンは、一度食べたら幸せ気分が味わえますよ。(ふかふか食感に夢心地!全国進出の食パン専門店「一本堂」とは macaroni) 【パリポリ】昆虫だってからっからに乾燥してパリポリさせれば香ばしくってうまいものなのかもしれない。(パリポリといけるか!?米アマゾンで素材本来のおいしさを堪能できそうな「ミミズのジャーキー」が売られている件 2018年04月04日 カラパイア) 【ぽくぽく】強火で水分を飛ばしたカボチャはぽくぽくで美味しいですよ。(cookpad.com) 【ほこほこ】じゃがいもをよくいためることで、煮崩れしにくくなり、ほこほこに仕上がる(plaza.rakuten.co.jp/airballoon) 【ポソポソ】たくさんいただいた大きなリンゴがポソポソしていて、そのままだと美味しくありません。(ぽそぽそしたリンゴ  とくっち.com) 【ポニョポニョ】おまんじゅうのような見た目のシュークリーム「ポニョポニョ」(1個150円)。多いときで1日1万個を売り上げるというこのポニョポニョは、押すと跳ね返ってくるポニョポニョとした弾力のある生地が人気で、モチモチのシュー生地からあふれ出すとろとろのカスタードクリームが口の中で一体になると、自然と笑顔がこぼれるという一品。(gnavi.co.jp) 【もっちり】いつものカントリーマァムよりもっちりしているような気がしました。(不二家 カントリーマアム 香るさくら 袋8枚 もぐナビ)   参考 ろんぶ~ん 「食欲の秋」に読みたい論文。日本語食感表現のすべて&食欲の正体? Eテレ 2018年11月8日放送 番組サイト 日本語テクスチャー用語の収集 早川 文代, 井奥 加奈, 阿久澤 さゆり, 齋藤 昌義, 西成 勝好, …

学校に校則は必要か?

学校が鬱陶しくて窮屈な場所だったとしか自分には記憶されていない理由は、全員が同じときに同じように振舞うことが強制され、生活の細々としたところまで学校に管理されていたからではないかと思います。研究者という職業は、人と同じことをやったら仕事になりません。誰もやらないことだけれども自分だけがその面白さに気付いているような仕事を見つけて、一人だけ他人と違うことをやるのが仕事です。明らかに、校則に縛られて中高の生活を送ることとは、生きる態度が正反対だと思います。先生が生徒を管理しやすくするための校則は、自主性を育てるうえで害にならないのでしょうか?日本の校則に纏わる事情をまとめます。 授業中のトイレは男子1分・女子3分以内 女子生徒の下着は白 男女の距離は2メートル以上離れる 日焼け止め禁止 マフラー禁止(盗まれるのを防ぐため) ペットボトルを持ち込まない ポニーテール禁止(襟足が感情をそそって刺激的なため)(ブラック校則に非難の声 「授業中のトイレは男子1分・女子3分以内」とか先生ってヒマなの? 2017年12月20日 11時59分 J-CASTテレビウォッチ livedoor.com)   校則に関する学校側の本音 ウワサの保護者会「校則スペシャル(後編) 10代の本音VS学校の本音」 【パネリスト】荻上チキ,春名風花,井上咲楽,東京理科大学教授…八並光俊,金城学院大学教授…原田琢也, 【出演】教育評論家…尾木直樹, 【司会】高山哲哉,【語り】宮島史年  (2018年2月24日放送分)   日本一校則が厳しい高校 男子は頭髪を染めているか耳や目、襟?にかからないかを見て、女子は頭髪を染めているかパーマをかけているかピアス穴をあけているかスカートをあげすぎていないか、爪を伸ばしすぎていないか(普通の爪で引っかかるのでみんな深爪です)等を見られます ちなみにひっかかると四回程度で停学になるそうです それだけで辛いのに女子の検査をする人に男性教師を使われて執拗に髪を触られたりベルトの確認のためにブレザーをあげて見せるのが苦痛でなりません(学校での服装検査が苦痛です 2014/4/1316:58:30 YAHOO!JAPAN知恵袋) 「この校則じゃあ、いかんと思った」(まるでハガキのように。 ほぼ日) 聞いてください!ウチの変な校則!! 集計期間:2016/09/08 – 2016/10/05 pictlink.com   校則は誰のためにある? 代理人の弁護士は「ブラック校則を根本的に解決したいなら、生徒、保護者らの意見を聞くべきだ。『ルールだから』と言う教師ばかりで、『生徒のため』がない」と話す。(「黒染め訴訟」が波紋=時代遅れ校則を廃止-大阪の府立高校 2018/10/10-05:21 JIJI.COM)   遅刻指導 学校のルールが厳格に運用されたことで生徒が命を落とした事件として、1990年7月に神戸市の高校で起きた「校門圧死事件」がある。遅刻指導をしていた教師たちが校門近くでハンドマイクを持ち、「あと○分!」とカウントしていた。午前8時30分のチャイムとともに、教師の一人が重さ約230キロの鉄製のスライド式の門扉を閉めた。そのときに駆け込んでいった女子生徒が頭部を挟まれ、死亡した。(「ブラック校則」が子どもを殺す。学校で悲劇を繰り返さないために 2018/08/28 06:01 小林明子 BuzzFeed) 「なんでアタシらが学校に対して怒らなあかんの?」 ぼくは愕然として言葉を失った。学校の管理主義によって友人が殺された、という認識がまるでないのだ。今回の事件が、ほんとうに「単なる事故」としてしか、彼女らにはとらえられていない……。次の瞬間、さらに恐ろしい光景が目の前で展開された。一人の教師が慌てて中から出てきて、必死で生徒らをなだめ、校門の中へ何とか彼女らを押し入れた。なんという絶望的な構図あろうか。生徒が一人、実質的に学校によって殺されるという事件が起きていながら、生徒が学校を守り、また教師がその生徒たちを守る。(何が死の校門を押させたか?『校門を閉めたのは教師か』に収録)*太字強調は当サイト 神戸高塚高校校門圧死事件(ウィキペディア) 校門を閉めたのは教師か―神戸高塚高校校門圧殺事件 外山 …

中国の路線バスが長江に転落し乗客らが死亡

  2018/11/02    交通事故

2018年10月28日午前10時8分(日本時間同11時8分)に、中国の長江(揚子江)に架かる橋を走行中の路線バスの車内で客と運転手が小競り合いになり、運転手がハンドル操作を誤ってバスが川に転落しました。事故の瞬間を捉えた画像を見ると、バスは反対車線に入り対向車に衝突後に、そのまま橋から飛び出しています。 転落直前の運転手と乗客の喧嘩の様子 公車墜入長江失事原因曝光 車載カメラが捉えた事故の瞬間 重慶巴士墮橋一刻曝光!司機駕駛前凌晨曾唱 下は、バスの後ろを走っていた車の車載カメラの映像。 重慶巴士墜江一刻曝光 乗客とのトラブルの原因 この乗客は目的のバス停で降りそこなったために運転手に途中で降ろしてくれるように要求しましたが、運転手がそれを拒否したために、逆上したようです。 報道 中国バス転落、原因は運転手と乗客のけんか 幼児も犠牲 (2018/11/2(金) 17:58配信 朝日新聞DIGITAL YAHOO!JAPAN)故は10月28日午前10時8分(日本時間同11時8分)に発生。中国国営中央テレビなどによると、降車場所を乗り過ごした女性がバスを止めて路上で下車させるよう運転手に要求。バス停以外では下車できないとし、走行を続ける運転手と口論になった。 バスが川に転落し13人死亡、原因は乗客と運転手のけんか 中国 (AFP 2018/11/2(金) 20:40配信 YAHOO!JAPAN 400コメント)バスには事故発生当時、15人が乗っていたとされる。川から13人の遺体が収容されたが、依然2人が行方不明となっている。 地元の警察当局によると、運転手に暴行を加えたのは地元住民(48)で、目的地のバス停で降り損なったため、運転手に直ちに下車させるよう求めたという。    

ハロウィーン2018年 渋谷で群衆の一部が暴徒化

  2018/10/29    Uncategorized

日本にも定着した感のあるハロウィーンですが、乱痴気騒ぎが行き過ぎているようです。2018年10月27日(土)、28日(日)の週末には仮装した人たちが繁華街に繰り出しました。特に渋谷のスクランブル交差点付近は凄かったみたいです。が、テレビのニュースなどによれば、この仮装した群衆の中を通ろうとした女性は胸やお尻を触られたりスカートを捲られたりするなど、痴漢被害も多発したとのこと。車を破損された被害も。集団心理の怖さを感じます。 立往生した軽トラックを横転 これは怖いです。運転手は車外に避難していなかったら命の危険もあったと思います。しかし車はめちゃくちゃにされてしまっています。 【渋谷ハロウィン】移動中の軽トラを取り囲んで襲撃!運転手が避難した後に横転させる無法地帯 #2 ハロウィーン 渋谷で5人逮捕 軽トラック横転の被害も ハロウィン】 渋谷が もはや無法地帯に (まとめ) ラーメン屋の券売機に水 券売機については、全損の場合は取り替えに180万円ほどするというが、男は、それでも賠償すると話したという。渋谷署に出した被害届は、その後に取り下げている。店の公式ツイッターでも、経緯を明らかにした。取り下げた理由については、「結局は、お酒が人を変えてしまった。今後は気を付けてほしい」と話した。(ハロウィン帰りの酔客、券売機に水ドバドバ… 渋谷のラーメン店が怒りの動画公開→本人名乗り出る 2018年10月29日 19時00分 J-CASTニュース YAHOO!JAPAN) ヤフーコメント1555件 報道 迫るハロウィーンで渋谷騒然 軽トラ横転など逮捕者5人 (2018年10月29日 朝刊 東京新聞)ハロウィーン前の週末となった二十七日夜から二十八日朝にかけて、東京都渋谷区の繁華街は仮装した若者らで混雑し、一時騒然となった。軽トラックが横転させられたほか、痴漢などの疑いで五人が逮捕された。… 警視庁渋谷署によると、センター街で二十八日午前一時ごろ、若者ら数人が軽トラックの荷台に乗り込み、取り囲んだ。運転手が警察に通報しようと離れたすきにひっくり返し、立ち去ったという。けが人はいなかったが、車の一部が破損。渋谷署は器物損壊容疑で捜査している。

サウジアラビアのジャーナリスト ジャマル・カショギ氏(Jamal Khashoggi 1958-2018)

  2018/10/20    ジャーナリズム

サウジアラビア政府からの迫害を恐れてアメリカに在住していたジャーナリスト ジャマル・カショギ氏が2018年10月2日に結婚の手続きのためにトルコのサウジアラビア領事館を訪れたまま消息を絶っていましたが、領事館内で殺害されていたことが明らかになりました。サウジアラビア政府は関与を否定していますが、サウジアラビアのムハンマド・ビン・サルマン(Mohammed bin Salman) 王子の護衛など近い立場の人たちが暗殺団としてサウジアラビアからトルコへ派遣されていたそうです。サルマン王子は絶対的な政治権力を握っていますし、公開された情報だけみても王子の意思ではなかったと考えるにはあまりにも無理があります。   カショギ氏のムハンマド王子に対する批判 Is Saudi Arabia’s MBS really a reformer? | UpFront (Al Jazeera English 2018/03/24 YOUTUBE 22:46) Mohammed bin Salman’s Saudi Arabia: A Deeper Look (2018/03/21 にライブ配信) ニューズウィーク誌のインタビュー JAMAL KHASHOGGI SECRET INTERVIEW: THE SAUDI JOURNALIST’S …

高校の授業のあり方 「主体的・対話的で深い学びの実現」に向けた授業改善

  2018/10/14    高校教育

自分が高校の授業を受けたのは昭和ですが、先生が一方的に話し、生徒は一生懸命にそれをノートに書き写すだけでした。中学のときは周りの生徒とワイワイガヤガヤおしゃべりをしながら授業を受けていたので、高校に入ると私語する者が一人もおらず授業中シーンとしていて、先生が淡々と授業を進めて行くことには大きな衝撃を受けました。中学の先生には、生徒みんなにわからせようという熱意が溢れていましたが、高校では、生徒が理解できているかを気にして生徒の顔を見ながら授業を行う先生はあまりいませんでした。そのため、自分は全然理解できていないのに、クラスメイトはみな授業についていけているように思えて劣等感を感じたものです。あとになってみると、落ちこぼれていたのは自分だけでなく他にもたくさんいたようです。 平成になって、このような高校の授業のやり方は少しは改善されていたのでしょうか?ツイートされた下の漫画やそれに対する世間の反応を見ると、そうでもないようです。 「授業って 何だろう…?」 って思った時の漫画。 自分が浮いていることに気づいた話し。#漫画 #教育 pic.twitter.com/hksR7V7GYF — Marina (@marina_mimicry) 2018年10月1日 この漫画で描かれている一方通行の授業は教育効果が薄いので、今後は生徒が積極的に授業に関わる「アクティブラーニング」の授業形態に改めようという流れになってきています。指導要領にも明確に述べられており、あとは、どれだけそれを現場で実践するか、実践できるかという話です。生徒が乗ってこない場合にはアクティブラーニングと声高に叫んだところで看板倒れになる恐れもあります。 ☆新☆学習指導要領 2 学校の教育活動を進めるに当たっては,各学校において,第3款の1に示す 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を通して,創意工夫を生か した特色ある教育活動を展開する中で,次の(1)から(3)までに掲げる事項の実 現を図り,生徒に生きる力を育むことを目指すものとする。 (1) 基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ,これらを活用して課題 を解決するために必要な思考力,判断力,表現力等を育むとともに,主体的 に学習に取り組む態度を養い,個性を生かし多様な人々との協働を促す教育 の充実に努めること。その際,生徒の発達の段階を考慮して,生徒の言語活 動など,学習の基盤をつくる活動を充実するとともに,家庭との連携を図り ながら,生徒の学習習慣が確立するよう配慮すること。 (転載元:文部科学省  新学習指導要領(本文、解説、資料等) > 学習指導要領等 >新学習指導要領 より抜粋)下線・太字強調は当サイト   参考 Marina‏@marina_mimicryおまけ その後の高校生活 4:16 – 2018年10月1日 Marina‏@marina_mimicry沢山の方に読んでいただき、多くのコメントをいただきました。ありがとうございます! コメントをまとめました。 流れてしまう引用リツイートが中心です 15:46 – 2018年10月2日 びーび‏@bi_i_bi まさにこれ、高校3年間で何百回と思った。友達は好きなのに、この儀式みたいな授業の時間が本当にいやで最後は学校行かなくなったなぁ… …